17 juin 2026|par Christine Giroux

L’eau qui a construit le Québec

Activité en classe (pédagogique)
  • Nombre de personnes participantes : 21 à 50
  • Durée de l'activité : Une à deux heures
  • Temps de préparation : Moins d'une heure
  • Coût : Activité gratuite
Cette activité amène les élèves à réfléchir à l’importance de l’eau dans le développement du Québec, en explorant son rôle historique dans les infrastructures et les grands projets hydroélectriques. Elle vise aussi à sensibiliser les élèves aux inégalités persistantes dans l’accès à l’eau potable, particulièrement dans certaines communautés autochtones et inuites, et à encourager une action citoyenne pour défendre ce droit fondamental.

  • Valeur(s) ACTES associée(s)

  • Écologie, Solidarité, Démocratie

  • Détails pédagogiques

  • Niveau(x) scolaire(s) : Primaire 3e cycle
  • Discipline(s) reliée(s) : Arts plastiques, Culture et citoyenneté québécoise, Français, langue d’enseignement, Géographie, histoire et éducation à la citoyenneté
  • Compétence(s) reliée(s) : Primaire 3e cycle > Culture et citoyenneté québécoise > Réfléchir de façon critique sur des réalités culturelles, Primaire 2e et 3e cycles > Arts plastiques > Réaliser des créations plastiques médiatiques, Primaire 2e et 3e cycles > Français, langue d’enseignement > Écrire des textes variés, Primaire 2e et 3e cycles > Français, langue d’enseignement > Lire des textes variés, Primaire 2e et 3e cycles > Géographie, histoire et éducation à la citoyenneté > Lire l’organisation d’une société sur son territoire

Matériel requis :


  • Texte pédagogique : L’eau qui a construit le Québec.
  • Matériel d’arts plastiques (cartons, feutres, crayons de couleur).
  • Accès à un ordinateur ou une tablette.

Déroulement proposé

1. Mise en contexte et lecture 

  • Lire collectivement le texte A12.
  • Expliquer le rôle de l’eau dans les grands projets québécois (hydroélectricité, infrastructures).
  • Présenter la situation actuelle : certaines communautés autochtones doivent faire bouillir leur eau ou n’ont pas d’accès régulièrement à l’eau courante.

2. Discussion en groupe 

Utiliser les questions de discussion :

  • À quoi sert l’eau dans la vie de tous les jours?
  • Que ferais-tu si ton eau n’était pas potable?
  • Que ferais-tu si tu n’avais pas accès à l’eau courante?

3. Activité citoyenne et artistique (30-45 min)

  • Créer une carte postale ou rédiger un courriel solidaire :
    • Message : exprimer l’importance de l’accès à l’eau pour tous.
    • Dessin ou texte : illustrer la valeur de l’eau dans la vie et la société.
  • Envoyer la carte ou le courriel au bureau du premier ministre du Canada.