Les élèves découvrent ce qu’est une coopérative d’habitation et les valeurs qui s’y rattachent (entraide, solidarité, mixité sociale, inclusion). À travers des lectures, des discussions et des activités d’écriture, ils établissent un parallèle entre la vie coopérative et l’organisation de la classe, en réfléchissant aux responsabilités et aux règles de vie favorisant le vivre-ensemble.

Mise en situation
1. Présenter l’affiche d’Élise Gravel et demander :
« Peux-tu imaginer un lieu où toutes ces familles pourraient vivre heureuses? »
2. Introduire le concept de coopérative d’habitation : un lieu où les habitants s’entraident, prennent des décisions ensemble et ont chacun une responsabilité.
Exploration
3. Visionner la bande-annonce du film La coop de ma mère.
4. Observer des gestes de solidarité, d’entraide et la diversité des habitants.
5. Expliquer la répartition des responsabilités dans une coopérative (selon les forces de chacun).
Lecture
6. Lire un album ou un texte lié au vivre-ensemble et à la coopération.
7. Demander aux élèves :
• de s’identifier à un personnage;
• de nommer ses traits de caractère, valeurs, comportements;
• d’établir un lien avec une expérience personnelle.
Discussion
8. Organiser une causerie : les élèves prennent la parole spontanément.
9. Utiliser la balle de laine pour symboliser un réseau d’entraide :
• Celui qui parle garde un bout du fil et lance la balle à quelqu’un d’autre.
• Une toile se forme, représentant la coopération.
Écriture
10. Les élèves écrivent une phrase complète (avec tous les mots et un point final).
11. Ils doivent écrire :
• une de leurs forces;
• une responsabilité qu’ils aimeraient avoir dans la classe.
12. Les élèves utilisent la banque de mots et le dictionnaire mural pour vérifier l’orthographe.