4 décembre 2025|par Christine Giroux

Fiche pédagogique – Les coopératives d’habitation

Activité en classe (pédagogique)
  • Nombre de personnes participantes : 21 à 50
  • Durée de l'activité : Une demi-journée
  • Temps de préparation : Une à deux heures
  • Coût : Activité gratuite

Les élèves découvrent ce qu’est une coopérative d’habitation et les valeurs qui s’y rattachent (entraide, solidarité, mixité sociale, inclusion). À travers des lectures, des discussions et des activités d’écriture, ils établissent un parallèle entre la vie coopérative et l’organisation de la classe, en réfléchissant aux responsabilités et aux règles de vie favorisant le vivre-ensemble.

  • Valeur(s) ACTES associée(s)

  • Solidarité, Démocratie

  • Détails pédagogiques

  • Niveau(x) scolaire(s) : Primaire 1er cycle
  • Discipline(s) reliée(s) : Français, langue d’enseignement
  • Compétence(s) reliée(s) : Primaire 1er cycle > Français, langue d’enseignement > Communiquer oralement, Primaire 1er cycle > Français, langue d’enseignement > Écrire des textes variés, Primaire 1er cycle > Français, langue d’enseignement > Lire des textes variés

Matériel requis :


• Fiche pédagogique et fiche de l’élève

• Albums jeunesse liés à l’entraide et à la coopération (facultatif).
• Cartons, crayons, matériel d’écriture (facultatif).
• Banque de mots, dictionnaire mural (facultatif).
• Balle de laine (facultatif).

Déroulement proposé

 

1. Mise en situation 

  • Présenter le concept de coopérative d’habitation à partir d’images ou de la bande-annonce : La coop de ma mère.
  • Discuter des valeurs associées : entraide, inclusion, solidarité.
  • Poser des questions pour susciter la réflexion :
    • Que pouvons-nous faire ensemble que nous ne pourrions pas faire seuls?
    • Quels gestes montrent la coopération?

2. Lecture et discussion 

  • Lire un album ou un extrait sur la coopération.
  • Demander aux élèves de s’identifier aux personnages et de faire des liens avec leurs expériences.

3. Production écrite et artistique 

  • Chaque élève écrit une phrase indiquant une force personnelle et illustre une responsabilité qu’il aimerait avoir dans la classe.
  • Utiliser la banque de mots pour vérifier l’orthographe.

4. Causerie et activité collective 

  • Organiser une causerie pour partager les forces et responsabilités.
  • Utiliser la balle de laine pour créer une toile symbolisant la coopération : chaque élève garde un bout du fil avant de lancer la balle à un autre.