De déchet à œuvre d’art : le recyclage réinventé
Activité en classe (pédagogique)- Nombre de personnes participantes : 21 à 50
- Durée de l'activité : Une demi-journée
- Temps de préparation : Moins d'une heure
- Coût : Activité gratuite
Les élèves créent une œuvre artistique à partir d’objets recyclés ou inutilisés provenant de leur environnement. L’activité permet :
• d’explorer les objets sous un angle esthétique (formes, couleurs, textures), sans tenir compte de leur fonction initiale.
• d’expérimenter plusieurs assemblages et faire des croquis avant de choisir une idée finale.
• de développer une œuvre personnelle et authentique en lien avec la consommation responsable et les principes des 3RV (réduire, récupérer, recycler, valoriser).
• de comprendre le rôle du système de consigne public et du recyclage au Québec comme levier démocratique et écologique.
• d’observer comment les artistes, comme Claudie Gagnon, peuvent valoriser les déchets et transmettre des valeurs sociales à travers leur création.
Valeur(s) ACTES associée(s)
- Écologie, Démocratie
Détails pédagogiques
- Niveau(x) scolaire(s) : Secondaire 2e cycle
- Discipline(s) reliée(s) : Arts plastiques
- Compétence(s) reliée(s) : Secondaire 2e cycle > Arts plastiques > Apprécier des images
Matériel requis :
- Objets recyclés ou inutilisés (plastique, carton, métal, textiles, etc.).
- Outils de transformation : ciseaux, colle, ficelles, ruban adhésif, pinceaux.
- Feuilles, crayons et papiers pour les esquisses.
- Tableau, projecteur ou écran (pour montrer des exemples d’artistes ou de consigne).
- Liens et documents sur : la consigne, le recyclage, les artistes qui recyclent.
Déroulement proposé
- Mise en contexte / discussion
Questions pour lancer la réflexion :
- Que signifie l’expression « levier démocratique » pour la consigne publique au Québec?
- Quels sont les avantages et désavantages du recyclage selon vous?
- Les artistes peuvent-ils communiquer des valeurs sociales et écologiques à travers leur création? Comment?
- Quelles pratiques citoyennes permettent de renforcer le recyclage et la gestion des matières résiduelles?
- Observation et exploration
- Choisir divers objets recyclés et observer leurs formes, couleurs, textures et caractéristiques.
- Expérimenter différents assemblages et combinaisons avant d’opter pour une idée.
- Croquis et essais
- Faire plusieurs esquisses pour visualiser différentes idées.
- S’interroger sur les choix artistiques et explorer des solutions alternatives.
- Création de l’œuvre
- Développer l’idée retenue en utilisant les matériaux choisis.
- Mettre en valeur les formes et les couleurs originales des objets.
- Créer une œuvre personnelle et authentique reflétant les principes des 3RV.
- Réflexion sur la consommation responsable et la consigne
- Relier l’œuvre aux gestes citoyens, comme le système de consigne public (1984), qui a permis de recycler 1,6 milliard de contenants grâce à l’adhésion collective.
- Discuter de l’importance de l’engagement citoyen dans la gestion des matières résiduelles.
- Explorer comment l’art peut sensibiliser à la réduction des déchets.
- Synthèse / conclusion
Questions possibles :
- En quoi votre œuvre peut-elle faire réfléchir le public sur le recyclage et la consigne?
- Pourquoi maintenir ou élargir le système de consigne? Quels défis sont à prévoir?
- Quels autres moyens pourraient aider à réduire notre empreinte écologique au quotidien?
